Archivo de artículos etiquetados con aprendizaje.
Dos experimentos observaron que las sorpresas que desafían una expectativa de memoria se asociaron con más atención y mejor aprendizaje de esos estímulos en el laboratorio.
En ratones, un seguimiento de 30 días mostró que un patrón colectivo de actividad cerebral conservó el significado aprendido de sonidos asociados a una amenaza.
Registros neuronales y pulsos de luz permitieron observar un cambio selectivo entre dos regiones cerebrales durante el sueño posterior a un aprendizaje en ratones.
Un experimento con miles de moscas sugiere que aprender de experiencias propias puede ampliar diferencias persistentes de conducta, más allá de los genes y el ambiente compartido.
Un estudio con EEG y una tarea de aprendizaje sugiere que, en personas con trastorno obsesivo-compulsivo, algunas señales cerebrales de control aparecen demasiado tarde para frenar impulsos ya activados.
Ocho experimentos sugieren que, al aprender distribuciones de probabilidad, las personas tienden a empujar los patrones hacia una complejidad intermedia en lugar de representarlos tal como son.
Un estudio con 159 participantes encontró que, cuando una misma opción arrastra un historial de castigos, aprender de sus recompensas se vuelve más difícil y aumenta la exploración.
Un estudio en eLife sugiere que las personas cambian cuánto pesan los errores recientes y también aprenden, con más tiempo, qué ritmo de aprendizaje conviene en cada entorno.
Un estudio con 29 adultos usó resonancia magnética avanzada para seguir, en personas vivas, cambios breves y cambios más duraderos del cerebro mientras aprendían una secuencia de movimientos.
Un estudio en eLife siguió la actividad neuronal en cinco regiones cerebrales y mostró que las representaciones de olores se vuelven más selectivas hacia el hipocampo.
